现实有时不得不分离，甚至永远分开，对于一些大人体验的人生的无奈，要不要这么早让宝宝知道，会不会小孩小小年纪就有了忧愁？
我又觉得小孩子很敏感，不是什么都不懂，不和她说，有些东西她也会体验到，不懂那些感觉和原因更不好。还是想问问大J 的看法，谢谢大J ~
大J：
对于情绪处理，很多人都容易走两个极端，要么选择逃避无视，要么陷入其中无法自拔。
面对分离，孩子们感伤的情绪，如果不逃避无视，我们又该怎么做呢？
这一点我是在女儿小D的幼儿园里学到的，当时班里一个叫Charlotte（夏洛特）的孩子要提前离开，从进入6月开始，每天幼儿园的开会时间（就是孩子们围圈排排坐），老师们就会带着孩子们谈论“再见”这个主题。
老师会在挂着的日历上，标注好夏洛特离开的那一天，问大家，“这是夏洛特最后一天在学校，她下学期也不会再回来了。那天我们要和她说再见，到时候我们想说什么，夏洛特想说什么呢？”
这样的场景化的描述让孩子可以真的去设想那一天，然后不少孩子的第一反应都是，我会难过；这不公平，为什么她要走。
但出乎意料的，绝大部分的孩子（包括小D）之后的反应竟然是疑惑，都在问老师们，我会离开吗？我什么时候离开？
于是，老师们就开始在日历上标注需要提前离开的孩子们的名字，同时在今年学期期末最后一天画了一个大大的星号，这是所有人说再见的时刻。
最后也是最关键的，开始谈论每一个孩子，包括老师们接下来的计划，于是孩子们都清楚了，我们还可以在学校多久，离开后是否还会回来，下学期哪些朋友还会继续在这个班级。
这是第一点我感触特别深的，虽然我们很多父母都明白，要提前知会孩子一些生活的改变，接下来要做的事情。
但是我们常常只是告知，却不去了解孩子真正的理解是什么。
提前告知孩子时的讨论很重要，这样我们不仅可以去确认孩子是否明白，同时也能了解孩子们的解读是什么，从而更好地进行引导梳理。
这也就意味着，不能只是用“套路”或者预定的育儿技巧去做预热，而是真心地去聆听，去和孩子讨论。
时刻记得，聆听不是为了回应，而是为了理解。
面对孩子们的话，老师们不会说，“没事的，没关系的”这样的看似“宽慰”却无用的话。
她们只做一件事，就是告诉孩子，“你想聊聊吗？我愿意听”，不断地让孩子明白，老师在这里，随时愿意和你们一起讨论你们的感受和计划。
我们为人父母不想让孩子“受伤”，总在试图粉饰这个现实世界，希望让孩子们的感受好一点。
比如面对孩子的任何负面情绪，我们第一反应都是“没关系的”；因为害怕孩子面对离别的哭，而让上班的父母偷偷离开；因为害怕孩子面对死亡、手术这些的恐惧，而编一个故事骗孩子。
但老师们的行为却是告诉孩子们现实，尽管现实会让孩子们不开心，但与此同时告诉孩子们，发生再大的事，他们都在，给予孩子们这份安心和笃定。
其实想想真的就是这么一回事，外面遇到再大委屈，回家有父母的拥抱和亲吻，这才是最好的治愈吧。
老师们聆听了孩子们的情绪和计划，和他们谈论了变化后，并没有止于此，而是开始和孩子们讨论，有了变化后，我们可以怎么应对？
于是，大家自发地开始画画、唱歌来表达对某个朋友、老师的思念。
然后慢慢地，不少孩子都发现了，尽管有一些朋友离开了，可是我们还是可以继续做很多一样的事情的，就和他们在一起时一样的事情。当我们在做这些事情时，我们就能想起这些人，这种感觉很棒呢！
老师们没有逃避孩子们感伤的情绪，而是帮他们认识情绪，鼓励他们面对讨论。
但最棒的是，老师们引导孩子们认识到了，有的事情改变了，但是有些事情其实永远都没变。
这个视角转换是我最喜欢的， 这是一种能力，也是人的一种宝贵财富，怎么过都是一天，我们无法控制生活的变数，但我们可以控制看待它的角度。
愿我们都能成为这样的人，不是帮孩子躲避沟，而是当孩子每次陷入这些沟时，可以给予他们支持和力量，让他们爬出来。
有很多事情尽管很难，但学会面对，这就是成长的一部分。
我又觉得小孩子很敏感，不是什么都不懂，不和她说，有些东西她也会体验到，不懂那些感觉和原因更不好。还是想问问大J 的看法，谢谢大J ~
大J：
对于情绪处理，很多人都容易走两个极端，要么选择逃避无视，要么陷入其中无法自拔。
面对分离，孩子们感伤的情绪，如果不逃避无视，我们又该怎么做呢？
这一点我是在女儿小D的幼儿园里学到的，当时班里一个叫Charlotte（夏洛特）的孩子要提前离开，从进入6月开始，每天幼儿园的开会时间（就是孩子们围圈排排坐），老师们就会带着孩子们谈论“再见”这个主题。
老师会在挂着的日历上，标注好夏洛特离开的那一天，问大家，“这是夏洛特最后一天在学校，她下学期也不会再回来了。那天我们要和她说再见，到时候我们想说什么，夏洛特想说什么呢？”
这样的场景化的描述让孩子可以真的去设想那一天，然后不少孩子的第一反应都是，我会难过；这不公平，为什么她要走。
但出乎意料的，绝大部分的孩子（包括小D）之后的反应竟然是疑惑，都在问老师们，我会离开吗？我什么时候离开？
于是，老师们就开始在日历上标注需要提前离开的孩子们的名字，同时在今年学期期末最后一天画了一个大大的星号，这是所有人说再见的时刻。
最后也是最关键的，开始谈论每一个孩子，包括老师们接下来的计划，于是孩子们都清楚了，我们还可以在学校多久，离开后是否还会回来，下学期哪些朋友还会继续在这个班级。
这是第一点我感触特别深的，虽然我们很多父母都明白，要提前知会孩子一些生活的改变，接下来要做的事情。
但是我们常常只是告知，却不去了解孩子真正的理解是什么。
提前告知孩子时的讨论很重要，这样我们不仅可以去确认孩子是否明白，同时也能了解孩子们的解读是什么，从而更好地进行引导梳理。
这也就意味着，不能只是用“套路”或者预定的育儿技巧去做预热，而是真心地去聆听，去和孩子讨论。
时刻记得，聆听不是为了回应，而是为了理解。
面对孩子们的话，老师们不会说，“没事的，没关系的”这样的看似“宽慰”却无用的话。
她们只做一件事，就是告诉孩子，“你想聊聊吗？我愿意听”，不断地让孩子明白，老师在这里，随时愿意和你们一起讨论你们的感受和计划。
我们为人父母不想让孩子“受伤”，总在试图粉饰这个现实世界，希望让孩子们的感受好一点。
比如面对孩子的任何负面情绪，我们第一反应都是“没关系的”；因为害怕孩子面对离别的哭，而让上班的父母偷偷离开；因为害怕孩子面对死亡、手术这些的恐惧，而编一个故事骗孩子。
但老师们的行为却是告诉孩子们现实，尽管现实会让孩子们不开心，但与此同时告诉孩子们，发生再大的事，他们都在，给予孩子们这份安心和笃定。
其实想想真的就是这么一回事，外面遇到再大委屈，回家有父母的拥抱和亲吻，这才是最好的治愈吧。
老师们聆听了孩子们的情绪和计划，和他们谈论了变化后，并没有止于此，而是开始和孩子们讨论，有了变化后，我们可以怎么应对？
于是，大家自发地开始画画、唱歌来表达对某个朋友、老师的思念。
然后慢慢地，不少孩子都发现了，尽管有一些朋友离开了，可是我们还是可以继续做很多一样的事情的，就和他们在一起时一样的事情。当我们在做这些事情时，我们就能想起这些人，这种感觉很棒呢！
老师们没有逃避孩子们感伤的情绪，而是帮他们认识情绪，鼓励他们面对讨论。
但最棒的是，老师们引导孩子们认识到了，有的事情改变了，但是有些事情其实永远都没变。
这个视角转换是我最喜欢的， 这是一种能力，也是人的一种宝贵财富，怎么过都是一天，我们无法控制生活的变数，但我们可以控制看待它的角度。
愿我们都能成为这样的人，不是帮孩子躲避沟，而是当孩子每次陷入这些沟时，可以给予他们支持和力量，让他们爬出来。
有很多事情尽管很难，但学会面对，这就是成长的一部分。
#服装资讯#骆驼转身：从“赶潮”到“弄潮”
传统鞋企的衰落已经是旧闻。一批过去以渠道为王的传统 品牌们，在经历运动休闲风潮和电商洗牌后，都在谋求变革。
和其它传统鞋履品牌一样，已经诞生20多年的骆驼，曾在线下巅 峰时期依靠4000多家位于百货中心和街铺的线下经销商渗透全国市场。随着它原本的核心消费者老去，这个品牌也成了很多人心中的“传统 品牌”。
如今的品牌卖货，一靠产品力，二靠内容力。前者决定了商品周转是否够快、运营成本是否更低，后者决定了品牌能否拥有更高溢价。
骆驼转身，已经大大提高了商品运营效率。万金刚表示，骆驼接下来要做一个“新媒体品牌”——靠内容追求品牌溢价。说到底，追赶趋势、挖掘蓝海品类都只是手段。品牌的底层逻辑，还是用户。
传统鞋企的衰落已经是旧闻。一批过去以渠道为王的传统 品牌们，在经历运动休闲风潮和电商洗牌后，都在谋求变革。
和其它传统鞋履品牌一样，已经诞生20多年的骆驼，曾在线下巅 峰时期依靠4000多家位于百货中心和街铺的线下经销商渗透全国市场。随着它原本的核心消费者老去，这个品牌也成了很多人心中的“传统 品牌”。
如今的品牌卖货，一靠产品力，二靠内容力。前者决定了商品周转是否够快、运营成本是否更低，后者决定了品牌能否拥有更高溢价。
骆驼转身，已经大大提高了商品运营效率。万金刚表示，骆驼接下来要做一个“新媒体品牌”——靠内容追求品牌溢价。说到底，追赶趋势、挖掘蓝海品类都只是手段。品牌的底层逻辑，还是用户。
#咨询案例分享[超话]# 祐苗平台儿科叶万定医生回复孩子脸肿还发热，“猪头皮”还是淋巴结炎？怎么办？孩子发热好几天，脸颊肿大，精神状态不太好，怀疑是“猪头皮”（腮腺炎）。当地医院给孩子输液了，但网上看到说会并发脑膜炎，会不会很严重？接下来要做什么检查？怎么办？如何护理？#儿童常见病#
今天分享的案例与腮腺炎、淋巴结炎相关。以下是案例全部内容，这里特别感谢家长的热心授权。
全文：https://t.cn/A6X7jRk6
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